南向政策下之跨境教師專業發展的需求評估：以五所馬來西亞華文獨立中學為例

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篇名	南向政策下之跨境教師專業發展的需求評估：以五所馬來西亞華文獨立中學為例
並列篇名	Needs Assessment of Cross-Border Teachers’ Professional Development Under the Southbound Policy: Case Study of Five Malaysian-Chinese Independent Secondary Schools
作者	陳慧蓉、李玲惠
起訖頁	107-159
關鍵詞	重要性—表現分析法、教師專業知識、教師專業發展、跨境教師培育、需求評估
刊名	教育科學研究期刊
期數	202109 (66:3期)
出版單位	國立臺灣師範大學
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