技職體系五年制護專生臨床實習之學習態度調查研究

Clinical Practice Learning Attitudes of Five-yearTechnological and Vocational Nursing Students

目的：本研究旨在瞭解技職體系五年制之護專生面對臨床實習時的學習態度現況，並探討不同個人背景因素對臨床實習學習態度的差異性。方法：研究設計為橫斷式調查研究，以台灣地區五年制護專生為研究對象，並自擬學習態度調查問卷，Cronbach’s α為 .76- .88。採分層集束抽樣法，以學校校制為層級，隨機抽取7所學校共17班進行施測，發出735份問卷，實際回收有效問卷695份，回收率為94.56%。結果：五年制護專生的臨床實習整體學習態度屬於正向中上程度。學校校制為「專科」的護專生之學習態度皆低於「科技大學」及「技術學院」的護專生。「獨招」方式入學的護專生在「學校課程」方面的學習態度優於「轉學」入學方式的護專生。課室成績「69分以下」的護專生進行臨床實習時在「同儕」、「自我態度」以及整體面向方面的學習態度較差。結論：技職體系五年制護專生臨床實習之學習態度會因學校校制、入學管道與課室成績等個人背景因素的不同而有顯著差異。期研究發現能提供技職體系之相關教師及臨床實習課程規劃與設計之參考。