知識經濟時代的學校競爭力

現代科技使先前無法達成的個別化(individualization)教學得以實現。學校為迎合前述的學生個別需求和教學需求，顯示出教師需要有全新的教育態度。教師要詢問的自己不是「這學生究竟哪裡不對？」，而是「我需要有何種不同的教學作為，才能確保這位學生下次能夠學習成功呢？」(Barber, 2001)正式教育、終身學習和基礎研究無疑是居於知識經濟之核心，因此本文聚焦於學校教育，以知識經濟時代的學校競爭力作為探討之主題。首先探討近年來各國的國家競爭力排名及其變化，並舉述我國的相對排名情況；然後提出兩個國際組織對於學生教育成就之跨國比較研究結果，以檢視各國的學校競爭力；第三部份則分析當前學校面臨的若干挑戰；最後提出在知識經濟時代，提昇我國學校競爭力之若干看法。