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從團體動力談小學教師班級經營策略
作者 王恭志
中文摘要
班級是由一群學生與教師共同生活、學習與成長的場所。教師有效能的班級經營,將是學生們學習與成長的重要因素。然而,隨著時代的脈動與社會的變遷,教師以行為約束與常規訓練為主的傳統式行為主義的班級經營模式,受到了後現代多元化社會的興起,將轉化為民主式與活動式的班級經營模式。在後現代社會中的班級經營,更需要關照於團體動力的觀點,從團體中激發學生們的動力,透過民主的模式、創意的設計、相互回饋的活動以及班級願景的型塑,將使得班級經營更符合時代的精神。國民教育是教育的基石,小學生的可塑性與創意的空間是非常寬廣的,因此小學教師必須覺察當前時代的脈動,轉化過去所採用的行為主義模式的班級經營策略,加入更有創意的康輔技巧、民主的模式與次級團體文化等的團體動力,營造出有效能的班級經營。本文擬從團體動力的角度出發,探討小學教師班級經營策略:首先,針對團體的本質作一分析;其次,對班級經營中的團體動力型態作一探討;再者,對小學教師運用團體動力的班級經營策略作一探析;最後,對新時代的小學教師班級經營提出建議。
起訖頁 88-96
刊名 研習資訊  
期數 200210 (19:5期)
出版單位 教育部臺灣省國民學校教師研習會研習資訊雜誌社
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