TIMSS 2019 臺灣國中小數學與科學學習之學校環境（3）

學生對學校的歸屬感通常測量的是學生與學校的聯結感，包含「被接納感」、「肯定感」、「受到鼓勵與參與學校生活」三面向（Goodenow, 1993）。學生對學校的歸屬感與學生的成就和身心健康緊密相關（Joyce & Early, 2014; McLellan & Steward, 2015; Renshaw, Long, & Cook, 2015）。