教師專業學習社群永續發展：問題分析與具體策略

Sustainable Development of Teachers’ Professional Learning Communities: Problem Analysis and Specific Strategies

課程標準（或綱要）是教育行政機關依據各級學校教育目標而擬定的各學科相關的規定，作為選擇教材和實施教學的準繩，而且課程標準（或綱要）每隔一段時間都會加以修訂，以因應時代和社會需要（歐用生，2001）。翻開早期的中小學課程標準（教育部，1993），內容分別訂定國中和國小的目標、內容、方法、評量、時間、節數、教材選用等，內容詳細繁瑣。1998年頒布的《國民教育階段九年一貫課程總綱綱要》（教育部，2001），強調國中、小的課程連貫性，整合學科成為七大學習領域，增加彈性節數及教學實施方式，課程規範僅就課程目標、學習領域的概念架構，以及基本能力表現水準等做原則性的規範。