海洋、能源教育及閱讀素養融入生活科技之經驗分享——以帆船對人類社會的影響為例

Experience Sharing on Integrating Ocean, Energy Education and Reading Literacy into Life Technology: Study on the Impact of Sailing on Society

十二年國民基本教育課程綱要（以下簡稱十二年國教課綱）的重要特色是以核心素養作為課程發展的主軸，並將議題融入各領域。十二年國教課綱科技領域，生活科技課程八年級的學習內容有日常科技產品的能源與動力應用、科技對社會與環境的影響等。在十二年國教課綱國民中小學暨普通型高級中等學校議題融入說明手冊中，列出四項重大議題：海洋教育、環境教育等；與十五項其他重要議題：閱讀素養、能源教育等；議題融入說明手冊提供議題融入課程的作法：國中小教育階段，議題可融入潛在課程、非正式課程或正式課程；若融入正式課程，可以為議題特色課程、議題主題式課程或議題融入式課程；議題融入式課程於現有的課程中融入議題的概念或主軸較易施行。筆者為便於施行，因此選擇議題融入正式課程的作法；再者，施行課程時筆者任教八年級，因此嘗試將海洋教育、閱讀素養、能源教育等議題融入八年級的生活科技課程，期望學生在完成課程後，當面對生活各式議題時能以更開闊的視野做出選擇與決斷。