偏鄉初任教師之心聲

在現今社會快速變遷下，對教師的期許與角色定位將有其改變，教師角色也需重新定位與塑造，才能符應新時代、新需求，因教育發展目標最終渴望能搭建教師自主專業以促進教師成長，並深化地方教育支持系統。偏鄉學校常因人員編制不足致使初任教師身為新進教育新手，在尚未完全熟悉教學環境及適應心理壓力，需同時兼任學校行政業務而造成極大的內在適應障礙。