融合教育的曙光～國小普通班教師面對特殊需求學生之新思維

案例分享：小蔡是輕微身障生，在與她對談中，是不容易感覺到她與一般孩子不同的地方，也因此安安老師在第一次與校方安排的外聘職能師晤談時，完全不知該如何諮詢提供小蔡在普通班適應的協助，直到上體育課時，她才發現小蔡有許多動作無法和同學一樣流暢，因此同學們都不願和她同組活動（受到排擠）……此時安安老師被要求寫IEP，……「IEP是什麼？該如何寫？」一連串的疑問因此產生。