TIMSS 2019臺灣四年級學生科學成就及相關因素探討（4）

表5-10顯示三個認知領域在2007、2011、2015及2019的表現趨勢，臺灣在認識領域的表現，以2019（560分）最高，和2015（557分）差異不大，但是顯著高於2011（542分）、2007（544分），2015（557分）也顯著高於2011（542分）及2007（544分）；在應用領域方面，2019（561分）表現最好，顯著高於2015（553分）、2011（552分）；在推理領域方面，臺灣學生在2007（574分）表現最好，其次是2011（568分）、2015（558分），而2019的推理表現（552分）退步，且顯著低於2011（568分）及2007（574分）。