從教育機會均等觀點談學校行政工作之因應策略

隨著台灣M型社會的貧富差距現象愈來愈明顯，如何落實教育機會均等，已成為現今重要的課題。根據憲法第159條：「國民受教育機會一律平等」。在接受教育的過程裡，學生享有公平的教育機會，適性教育發揮潛能。然而，近年來政府教育政策的改革，引起各界的關注，教育機會的公平性往往受到許多的爭議。因此，學校扮演執行者的角色，更顯其重要性。