提升大學教師教學專業成長，怎樣做更完善？

政府廣設高中和大學的原始立意是良善的，讓大家不必再擠大學的窄門，讓大學不再只是遙不可及的學術殿堂，可以變得更加平民化。然而，受到大學擴增和大學評鑑的影響，許多大學會採取「胡蘿蔔和棍子」的方式，鼓勵校內教師要多接辦專題研究計畫和產學合作，奬勵教師從事學術發表並且要刊登在SCI、SSCI、TSSCI，以此作為教師評鑑積點和通過與否的重要依據之一。只是如此一來，那些慣常以教學為重的學校和教師則經常被邊緣化，有的教師更因此而無法順利升等。