態度決定高度~國小普通班教師實施融合教育之態度與成效

班級中最重要的兩個角色是教師以及學生。學生扮演著參與者的角色；教師則身兼領導者與參與者。在教育的過程中，教與學的互動是相當重要的，教師的個人風格及班級經營理念莫不影響著學生的行為與思考模式。融合教育是特殊教育必然的走向與趨勢，在零拒絕的教育環境中，普通班教師勢必將面對有各種特殊需求的學生，教師施行融合教育時的態度是積極面對亦或消極逃避似乎牽動著融合教育的成敗。