運用代幣協助低成就學生學習整數除法——以三年級學生為例

數學是一門具有挑戰性的課程，除了要讀懂題意外，更要能正確的使用運算符號，將答案算出來，對於學習低成就的學生而言，是很困難的挑戰。美國數學教師學會出版的「教數學的專業標準」一書中強調，教師應能判斷何時與如何讓學生向艱難挑戰，與如何佈題以激發學生思考（NCTM，1991）。問題結構的了解是能否成功解題的重要關鍵。