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篇名
臺灣教師專業發展評鑑趨勢探討
中文摘要
自從教師法公布之後保障了教師的權利義務,中小學教師已是屬於比較穩定的工作行業,加上教師升遷管道有限,使得部分老師在缺乏督促與激勵的動力下,不知不覺停滯不前,只要符合「公立學校教職員成績考核辦法」之規定,便能「年年考績是甲等,一年隨之晉一級」(顏國樑,2003)。如此的考績制度,與獎優汰劣之目的相違背,且對於無法達到要求之教師也無法有任何的處置。
起訖頁 141-145
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 201511 (4:11期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 東海大學的通識與博雅教育
該期刊-下一篇 從國際化人才觀點看科技大學大一英語課程
 

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