一位老師對教育工作回顧與自省——檢視校園中對原住民的刻板印象及偏見

學校背負著教育孩子品行及智能的責任，理論上它應該是被建構成執行公平正義的處所，也是教導孩子公平正義的地方。在教學現場放慢腳步回顧時，不免發現從師生、師師互動，甚至在課程中都涵蓋著主流文化對異文化的刻板印象，最終孩子學到的可能是帶著走的偏見或歧視。本文焦點放在校園中對原住民的刻板印象、原住民孩子及家長的自我覺察，將提出相關理論及校園實例，最後做出建議的改變方法。