自技職學術化成因省思技職教育教師之培訓

2012年6月監察委員葛永光、陳永祥、尹祚芊提出〈邇來「技職教育學術化」問題頗受社會關注，主管機關對此現象有何因應措施？教育部對技職體系之評鑑標準為何？實有深入瞭解之必要乙案〉調查報告，該報告共計臚列十一大項調查意見，對於造成技職教育學術化之各項成因多所闡述，其中「教師實務經驗不足，重研究而輕實務」、「過度強調以SCI或SSCI等量化指標，作為技職教師升等或校務評鑑之依據，以致技職教育定位模糊」、「技職畢業學生能力不符產業用人需要」、「大學教師前往產業任職及產業人士至大學任教的風氣及比率均不高」等，皆涉及技職教育師資之培訓問題，爰有進一步思考現行技職教育教師培訓制度之必要。