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篇名
跨文化研究與班級經營研究之個案
作者 傅俞燔
中文摘要
Banks(1994)曾指出多元文化教育是經妥善規劃的一項教育計畫,其目的在於減少因種族、社經地位和性別的不同而產生的社會分裂現象,而非如其批評者所言,意欲製造國家分化。多元文化其中包含階級文化、性別文化、族群文化、原民文化、鄉土文化、特殊生文化、跨國婚姻文化、宗教文化等等,不勝枚舉,從這些觀點來看,班上每個同學都有自己代表的文化,所以每個班上其實都可以做跨文化交流或是跨文化研究,讓班上更多樣化,也可以增進教師與學生的世界觀、大局觀,更認識不同的文化,有多元文化的融入教學現場,才能讓老師與學生更加了解多元文化,並且接受多元文化。
起訖頁 134-138
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202105 (10:5期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 從社會正義探討低收入戶兒童休閒教育之影響
該期刊-下一篇 談親師衝突與處理
 

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