美國NCLB與ESSA法案對教師問責之影響

1970年代末期，美、英等國家在經濟領域展開以國家參與市場機制為核心的新自由主義，新管理主義被引入公共部門，將供需、效能等引入公共部門（Biesta, 2004）。於是通過合約締結（特許學校）、準市場與顧客選擇（教育選擇權）等方式，強調競爭的重要，以取代既往官僚的行政低效，打破了原有公私部門的分界；加上民主化過程，許多人民受益變成權利時，權利人為了解自己權利狀況，向義務人問責（Accountability）的機制逐步形成。