美國校長領導國家層級標準發展對臺灣校長培育及專業發展制度之啟示

近年來，許多國家的學者從事學校效能研究發現，校長在追求高品質學校的教育目標中，扮演著舉足輕重的關鍵性角色，如Leithwood、Louis、Anderson與Wahlstrom（2010）研究發現，教師、校長、學區領導者和州決策者都會影響學生的學習，校長也是影響學生學習的核心人物。校長設定關注學生成功的多種衡量標準，進而影響整個學校，而個別教師僅影響其所任教的班級學生。因此，校長在國家推動教育改革和追求學校進步的過程中，為落實教育活動的靈魂人物之一，牽動著學校的發展方向，故校長領導能力是一值得深入探討的教育議題。