國民小學實施混齡教學困境與解決策略

近年因少子化海嘯的衝擊，根據國家發展委員會（2019）的數據，1999年出生人口計28萬人，到了2019年只剩18萬人。教育部的統計資料顯示，國小在學人數逐年下降，從2009年的159萬人，至2018年的116萬人，十年間減少了約43萬人。導致偏鄉地區國民小學的學生人數銳減，2018年全校班級6班以下共1,054校（佔40%），全校學生人數低於50人以下者共474校（佔18%）（教育部，2019）。由上述各項統計資料可看出，因為出生人數持續減少的因素，未來小校小班的比例將愈來愈高，這也埋下教育體系面臨學生來源不足，以及教育資源閒置的問題，地方教育主管機關必須面對偏遠地區廢併校及減班的抉擇（蔡銘津，2012）。同時，解決偏遠地區小型學校學生同儕互動、文化刺激及學習品質的教育問題，已達刻不容緩的地步。