學齡前「融合教育」普通班教師的心聲

「幼兒園」是孩子求學過程中第一所學校，孩子從入園開始，舉凡基本認知、握筆塗鴉、仿畫、仿寫、語言溝通、肢體動作、情緒發展等…幼兒園教師從不同的課程及活動中不斷的教導、觀察及協助幼兒提升方面的能力。每個孩子都是獨立的個體，其發展不盡相同，幼兒園教師透過「學齡前兒童發展篩檢表」，了解學齡前幼兒每個年齡層該具備的最基本的能力，「Peter Westwood指出幼教老師在長久以來被賦予覺察幼兒在學習上問題的能力（陳夢怡–李淑貞譯，2001）