素養導向教學的實踐：深化學習的開展

世界各主要國家自1980年代以來持續推動教育改革，以因應全球未來人才培育的需求。核心素養的培育成為各主要國家教育的新動向，也開啟學習的新理念（陳伯璋、張新仁、蔡清田、潘慧玲，2007）。素養導向的教育改革牽動課程理念和教學方式的改變，也引發學習的新想像、新作為。