技術型高中實習科目實作評量的現況與挑戰

「務實致用」向來是技職教育發展的主軸。近年來由於全球化職場人力結構的改變以及少子化趨勢，加上高等教育快速擴張，致使職場基礎人才的缺口日漸擴大，再者，社會大眾對技職教育的觀感普徧低於一般普通高中與大學，使得各級技職學校生存與發展備受挑戰。故而，教育部於2010年度（民國99年）開始實施為期三年的技職教育再造計畫方案，是為技職教育改革的第一步。爾後更於2013年（民國102年）啟動總經費為兩百餘億元的「第二期技職再造方案」，藉以提升技職教育整體動能。為延續前兩期技職再造計畫，自107年國教署又再度發布「職業教育中程計畫」（國教署，2018），作為推動107-110學年職業教育之政策指引，其中「推動學生就業能力加值，提升專業能力」將學生實作能力與評量列為重要的工作事項之一。