收繩歌——歌曲、影片融入教學

童軍教育是以生活領域為教育範疇，盡量給兒童以實際的自然和社會去觀察與接觸之機會，「做中學、學中做」迎合兒童心理，從實際生活中體驗知識與技能（鍾南，1986）。但採取班級上課法進行童軍活動，效果不彰，課程化（curricularization）使得課外活動的特性受到致命的打擊（呂建政，1988）。因此學校的童軍課程在技能教學上，時常因無法完整與現實環境做連結而遇到不少難題。