TIMSS 2019臺灣四年級學生數學成就及相關因素探討（3）

圖4-4為各國同一群學生在TIMSS 2015和TIMSS 2019科學國際量尺中心點差異之相對成就表現。以臺灣而言，2015年時學生在四年級時比「國際量尺中心點」增加了97分，這群學生升到八年級時的表現，比「國際量尺中心點」增加了112分。但若比較同樣是八年級的學生群在TIMSS 2015和TIMSS 2019的表現，和「國際量尺中心點」分數的差距，臺灣分別是99分和112分，也就是四年前參加TIMSS研究的這批學生又接受的臺灣數學課程改革四年後，再次參加TIMSS研究，發現這批學生的數學成就表現和「國際量尺中心點」差距拉大。