以參與模式看家長參與AAC介入之機會阻礙

輔助溝通系統（Augmentative and Alternative Communication, AAC）在語言治療、特殊教育與醫療復健領域，針對不同障礙類別與不同嚴重程度的溝通障礙者的康復與訓練服務已經被證實是有效的重要方法。Beukelman和Light在2020年指出，全球至少有九千七百萬人可受惠於AAC，而且此數據仍在持續增加中。
AAC服務模式發展多年，現今以參與模式為主流。參與模式將CCＮ者稱為參與者，強調所有複雜溝通需求者（Individuals with Complex Communication Needs, CCN）皆有提高其溝通能力的可能性。參與模式亦強調溝通夥伴重要性，將CCN者家屬視為重要服務對象之一，進行機會阻礙分析，做為日後AAC介入依據和潛在溝通阻礙分析來源，進而確定AAC服務內容與療育目標。
本研究使用參與模式架構以文獻分析法回顧參與模式下CCN家屬參與AAC服務遇到的機會阻礙內容，進行初步探究。探究結果得知CCN家屬參與AAC服務遇到的機會阻礙分別為政策阻礙、實行阻礙、態度阻礙、知識阻礙，以及技能阻礙。AAC介入具有高度的整合性，CCN者家屬為服務中重要環節，遇到的機會阻礙具有高度複雜性。本研究依據研究探究結果提出相關研究和發展建議，提供相關專業人員或行政主管機關進行AAC介入研究或臨床服務之參考運用。