STEAM-6E教學模式實踐地方本位永續發展教育──以暨大附中數理實驗課程為例

南投埔里有農業大鎮之名，早期從水稻種植轉往花卉產業，現今大面積轉做茭白筍田，年產量約占全國90%外，百香果栽培面積佔530公頃，年產量則約占全台70%，亦為全台百香果的生產專區。在豐碩的生產之後，農業廢棄物成了環境負擔，自然生態也付出高度代價。位處埔里山城的暨大附中，擔起推行永續教育的責任，以「食農教育」與「環境永續」融入教學議題，「STEAM-6E」教學模式實踐地方本位永續發展教育。取材源自在地，透過與土地產生的情感連結，引導學生批判性思考，提升問題解決能力，引起他們守護土地的心意與使命，產出數件具亮點的指標性作品。培育符以在地需求並穩定國家經濟之STEAM跨領域人才，攜手地方共創、共學（大學、社區），進而提供學生許多升學進路的選擇與接軌產業的可能，期望帶動地方轉型並創造就業的永續機會。