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篇名
從情境學習觀點談原住民族實驗教育小米課程設計
作者 高佩文
中文摘要
直至今日,原住民心中仍存著與自然一體的信念,因此,原住民文化課程需在相對的場域實踐。人與動植物皆同屬自然界,皆在土地上生存,土地對排灣族和魯凱族而言,確實是生命所繫,且以整個生態來詮釋部落傳統智慧(陳世聰、高佩文、林竹君,2022)。從情境觀點的立場說,環境決定了人類的行動,因為人類的行動需要適應環境(Barrett, Mesquita & Smith, 2010)。
起訖頁 74-79
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202308 (12:8期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 敘原住民族實驗教育之美——鄒與布農的相遇
該期刊-下一篇 行動、想像與反思——一所原住民重點學校的田野參訪為例
 

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