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篇名
原住民族實驗學校教師專業成長課程參考指引芻議
作者 李岱融
中文摘要
對於原住民族教育而言,過去部落就是孩子的學校,他們在部落的環境中成長,學習如何成為自己族群的一份子。然而,隨著現代社會的變遷,傳統的學習場域也發生了變化。目前的國小、國中、高中教學場域與過去的部落運作節奏有所割裂,教學理念單一、單向,限制了族群生命力的展現,並對文化傳承產生了影響。
起訖頁 44-47
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202308 (12:8期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 轉型實驗學校是否改善偏鄉小校問題
該期刊-下一篇 以教育現場和政策觀點探討原住民族實驗學校師資困境
 

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