合作學習的挑戰與困難

自古認為「三股合成的繩子不容易折斷」，「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之」，至今十二年國教推動的「自發、互動、共好」，透過合作學習提高學習成效（廖玉鈴、林素微，2020），和增加學生社會技巧培養（黃詠仁、王美芬，2002），「合作學習」都被視為是有效且正向的學習方法。