高中學習歷程檔案的困境與建議

臺灣自1994 年開始試辦推薦甄試入學，中間迭經調整，隨著108 課綱的推動實施，高中課綱與大學考招對接設計的合理性及合法性建立起來（李文富，2021），大學入學考試制度扮演著積極促進社會公平的功能（傅遠智、游茵茹、林冠宇，2021），入學制度朝向多資料參採、重視學習歷程的方式，目標在於「大學選才多元、高中教學活化、學生學習完整、促進社會流動」（大學招生聯合委員會，2017），期待大專院校能夠透過專業化招生的過程，讓以學生學習和生涯發展的過程更適切性地媒合。