國小資源班課程實施混成彈性學習之挑戰與因應策略

筆者為新北市國小資源班教師，國小資源班的學生組成來自各班，而學生障礙類別、學習程度及特殊需求皆不同。近兩年來，為了因應新冠疫情的影響，學習的方式更加多元及彈性，整合實體及線上的混成彈性學習已是目前教學現場常見的學習方式。混成彈性學習指的是實體學生與線上學生同時上課的模式。