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篇名
聽!來自教育現場的聲音
作者 瓦旦‧卡洛
中文摘要
學校推展民族教育面臨的困境有校長領導、行政推動、教師態度、課程設計、教學方式、資源及社區家長等因素(柯金龍,2020)。恰巧與本校在推動民族實驗教育的過程中,所碰到的困境不謀而合,以下就借此研究結果來進行分享。
起訖頁 48-50
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202202 (11:2期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 原住民族文化實驗課程實施現況——以臺中市立和平國民中學為例
該期刊-下一篇 Teach for Taiwan教師反思實踐課程發展的支持及挑戰
 

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