幼兒園教師學習區規劃的困境及改善策略

教育部（2016 a）頒布《幼兒園教保活動課程大綱》提到，從臺灣幼兒教育的發展歷史來看，幼教理念已逐步轉向自由遊戲或是引導式學習，而幼兒學習區可依幼兒個別差異進行設計，創造出有彈性及豐富多元的學習環境。如何在有限的空間及設備，建構出適合班級幼兒的學習區，對於現場教師是一項挑戰。