TIMSS 2015臺灣國中小數學與科學學習之學校環境（2）

Taiwan's elementary and junior high school environment of mathematics and science learning in TIMSS 2015(II)

根據表8-11與表8-12，我國中小學學校之數學與科學教學資源是「對教學有點影響」的。針對數學教學（表8-11），我國四年級學生就讀於教學資源「沒有影響」和「有點影響」之學校的比例分別是30%和69%，八年級是29%和71%；四和八年級的平均量尺分數分別是10.5分與10.6分，都顯著低於對數學教學「沒有影響」的基準分數。相較於東亞其他四國，我國學校數學教學資源無匱乏度在四年級階段僅高於香港（9.9），與日本（10.2）無顯著差異，低於韓國（12.5）和新加坡（10.9）；在八年級階段，與香港（10.9）及日本（10.9）無顯著差，低於新加坡（12.0）和韓國（11.6）。