淺談高品質的體育（QPE）發展計畫對在職體育教師之專業發展   全文下載

從110學年度開始中、小學階段已全面落實十二年國民基本教育課綱，隨著變動頻繁的教育場域，教師學習成長的需求日益增加。根據教師法（2019）指出教師接受聘任後，享有在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之知能權利與義務，更進一步，教育部積極提倡透過教學觀察、教學檔案與專業學習社群並因應實際教學活動之情境脈絡，得採備課、觀課與議課，鼓勵教師專業成長，促進教師專業成長（教育部補助辦理教師專業發展實踐方案作業要點，2021），使課程設計朝向素養導向教學。教育部體育署自107年度開始委託臺灣師範大學體育與運動科學系規劃一系列「學校體育課程與教學QPE發展計畫」，招募對素養導向有興趣的教材研發教師以及教學實驗教師，提供在職體育教師專業成長的途徑，更加深全國及區域專業成長的網絡，建立教師專業發展支持措施平台（教育部體育署，2018）。