OPI（口語能力面談測驗）在短期密集華語課程中的應用與實踐

COVID-19疫情爆發前十年，來臺就讀大專校院境外學生人數穩定成長，每年利用學習或工作空檔到臺灣進行短期語言進修的人數不斷的提高。來臺學習華語的美國外籍生，約占境外生來臺學習華語總人數的兩成。自民國108年後，和臺灣學術機構合作學習華語的美國外籍生人數更有增加的趨勢。主要是因為由美國在臺協會和臺灣相關團體共同創立的組織「人才交流大聯盟」(The Talent Circulation Alliance, TCA)中的「美臺教育倡議」，列出多項語言交流計畫，對象包括美國高中生、美國大專院校學生、研究生、博士生、研究亞太情勢的研究人員、美國預備軍官訓練團學生。這些人在獲得美國政府相關部門的獎學金後，紛紛來臺或以線上方式進行短期密集的華語課程學習。根據美國外語教學委員會(American Council of Teaching Foreign Languages, ACTFL)的定義，在評估一個人的語言能力時，口語能力面談測驗(Oral Proficiency Interview, OPI)是一種有效且可信的方法。因此，把口語能力面談測驗運用在為期兩週到八週的短期密集華語課程的教學中，跟常態課程相比，要讓學習者在較短時間內獲得一樣或更多的語言技能。