從繪本談性別──國小學童性別平等教育之實施

長久以來，性別刻板印象的情況從家庭中到學校、社會裡隨處可見，這些刻板印象潛移默化的深深影響著我們，從出生起便是。Maccoby（1990）的研究指出，我們自幼就學習到不同的性別「應該」做不同的活動，如男生玩騎馬打仗，女生玩扮家家酒，這些性別分離的活動不論是在學校或家庭，都會受到社會的持續增強。其實這些都是傳統文化下不停傳遞的性別刻板印象。然而這些不斷透過家庭、學校複製的性別文化，已深深的影響人類間的相處與人格發展。小學是國民教育的最基礎階段，也是學童成長的關鍵黃金期之一，觀察、模仿及可塑性的能力是最明顯強勁的，陳皎眉（2006）曾提出，以社會學習論（Social learning theory）角度而言，性別角色中的性別刻板印象或性別角色規範，是兒童於社會化成長歷程中，透過直接教導、獎賞、懲罰和間接觀察、模仿所學習而來的。所以，性別刻板印象已無形的滲透於生活中，然而這卻難以被人們所辨認與察覺。