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篇名
輸在起跑點,怎救?
作者 宋慶瑋
中文摘要
補救教學策實施以來,現況與預期目標其實已有明顯的落差,不得不讓人反省與深思,或許透過基層教師的反饋,教育行政機關才得以明瞭現實面的困難,進而不斷地修正,日後會有更合宜的教育政策產生。
起訖頁 046-049
刊名 師友雙月刊  
期數 201607 (589期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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