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篇名
以Jump學習探索教師專業發展的新可能
作者 陳虹君 (Hung-Chun Chen)黃彥文王俊斌 (Chun-Ping Wang)
中文摘要
人類是群居動物,每一件事物的成長與進步,仰賴著團體生活的互助或衝突的協調。教師在教學過程中會要求學習者練習和伙伴討論、合作,既然如此,那教師本身又何須孤獨的孤軍奮戰呢?將教師視為學習者,可藉由合作討論與同儕鷹架的支持,突破自身的盲點與侷限。
起訖頁 009-013
刊名 師友雙月刊  
期數 201606 (588期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 降低學歷職位錯置 厚實就業競爭力
該期刊-下一篇 以教師專業學習社群帶動教師專業成長的浪潮
 

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