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篇名
拼圖法第二代在讀寫教學上的運用
作者 林彥佑
中文摘要
寫作如果可以從閱讀來引導,就可以做為學習的鷹架,讓學生有規範可循;而在講求分組合作的教育趨勢裡,如果可以採用個別—合作—個別的拼圖模式來進行,也可以收到事半功倍的效果。學習是相互牽引,也是相互激勵的,在不一樣的合作學習中,我看到了不一樣的課室風景!
起訖頁 089-092
刊名 師友雙月刊  
期數 201502 (572期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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