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篇名
超額教師現象
作者 張添雄
中文摘要
學校當然希望將對學生輔導績效較差、教學績效不彰的老師列為超額老師,因為這些老師平常即頻受社區家長質疑,困擾學校行政,破壞學校形象;但實際上是,優秀的老師往往因努力於教學,導致無時間去爭取積分,反而變成超額老師。可見現行積分制度,不但無法處理教學績效不彰的老師,更無法為學生留下好老師⋯⋯
起訖頁 062-063
刊名 師友雙月刊  
期數 201502 (572期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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