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篇名
校規,應與時俱進
作者 林佳範陳柏州
中文摘要
學生行為偏差,是認知面還是情緒控制面問題,老師應有類似醫生去進行教育診斷,形成有效策略,如果當老師那麼簡單,每個家長都能當老師,老師厲害是不用講學生還是可以聽進去,內化學生的價值才是專業;但現在的教育專業在哪裡?對學生行為問題,老師的專業及輔導知能要不斷加強,不要只會用棒子而不是蘿蔔,那麼老師不是老師而是馴獸師,老師要將專業拿出來,有能力讓學生成長。
起訖頁 010-015
刊名 師友雙月刊  
期數 201412 (570期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 追求管與教的雙贏
該期刊-下一篇 當中小學校規變成大恐龍
 

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