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篇名
跨越學習障礙
作者 陳乃瑛
中文摘要
了解學生的起點行為和先備能力,再分析課程目標與學生需求及能力之適配性,進行學習內容、學習歷程、學習環境的調整,並用運用多元評量的方式,協助學生有效的適性學習。以學生未來的發展需要為重點,培養下一個生涯階段階段中所須具備的基本技能,協助學生發揮潛能並增進未來持續發展的能力。
起訖頁 078-080
刊名 師友雙月刊  
期數 201406 (564期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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該期刊-下一篇 臺南市103年度國民中小學候用校長甄選題試解析
 

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