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篇名
課堂秩序與活絡教學
作者 高嘉蘭
中文摘要
一開始上課和同學做好約定,雖然無法馬上發生效果,但若能有原則的執行,學生會受到潛移默化,開始自發性的督促自己。當然,老師偶爾也要來個驚喜,加強他們的行動力,日後孩子們也會因為想要爭取組別或班級的榮耀與獎勵,更加團結認真,課程上起來不僅不緊迫,也少了很多叮嚀的罵人聲,學生學得很充實且快樂。
起訖頁 047-049
刊名 師友雙月刊  
期數 201406 (564期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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