「學習共同體」對班級教學的啟發

為什麼隨著年齡的增長，學習者的學習胃口愈來愈低落？其中最主要的因素是「單向、同步的教學謀殺學習動機」。既然課程不是講完就等於完成，我們就不能以課程上不完來合理化任何的問題。職是之故，課程的學習進度不是由老師主導，老師亦不可能完全主導學生學習，學生互相學習和主動學習才是課程吸收與否的關鍵。