輔導與管教辦法絆住老師了嗎？

隨著時代的演變，國家教育權的完全正當性雖已被否定，但不論就憲法或教育基本法的規定，教育工作也不能完全只建基於國民教育權。既然兩者都各有所偏，理想的教育就必須是透過兩者的協調折衷，形成妥協，才能順利實施，亦即仍須回到憲法第21條教育是人民的權利也是義務的觀點。