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篇名
漫談班級中的師生溝通
作者 藍瑞霓
中文摘要
教師與學生溝通時,應多採用開放式的用語,予以學生深入探索、思考回應的機會,並善用察言觀色、專心傾聽、適時回饋等技巧;否則,僅具一個溝通形式,根本無法了解學生內心隱藏的問題,對學生行為的充分了解是毫無幫助。
起訖頁 045-047
刊名 師友雙月刊  
期數 200505 (455期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 勞心、勞力、勞情?-論中小學教師的情緒勞務
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