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篇名
學校本位課程的詮釋
作者 張凱元
中文摘要
學校本位課程其主要意義及目的乃在於每個學校依其本身特色、需要及條件來設計課程,目的在於解決學校獨特問題。所謂的獨特問題,可能包括正式課程的補救教學,像電腦、數學、英語、音樂、體育等;也可包括一些鄉土活動,像跳繩、車鼓陣、摺紙、皮影戲、紙傘等等;當然更可以包括一些經驗課程,像社會發生的重大議題及事件。總之,學校本位課程的範圍是廣泛的,舉凡學科課程、經驗課程、活動課程都可成為學校本位課程的實施內容。
起訖頁 040-042
刊名 師友雙月刊  
期數 200403 (441期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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該期刊-下一篇 教師的人性化領導
 

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